The
following words and phrases refer to a specific thing in the video. What do you
think this thing is? Why would these words refer to it in this way?
Nickel and
dime
Let bygones
be bygones
Goner
Gross
Ceased to
exist
Demise
Relict
Flu virus
Weary and
inevitable
Which of
these phrases means:
1.To destroy something bit by bit
2.Something has to be lost and
forgotten forever
3.Something is about to die
4.Stopped its life
5.Disgusting
6.Last known example of a species
7.Death
8.Physically and mentally fatigued
9.Impossible to avoid and prevent
Watch the
video and check the context of the phrases.
What has the
tooth-fairy to do with cash? (and btw, is it ok to believe in the tooth fairy
as an adult, what does it say about you? http://en.wikipedia.org/wiki/Tooth_fairy)
Why is cash
bad according to the author of the book?
Is
producing cash profitable?
Why is cash
gross?
Why is
cashless transaction fun?
Who depends
on cash mostly in today’s society?
Would you
miss cash once it’s gone?
How does
the situation shown in the video differ from the situation in Poland?
One thing is for sure, I would sure as hell use one of these magical taps in my home.
Today is Sathurday. In case you didn't come back very late at night from a party you might have woken up (like me) to a very foggy October morning and wondered whether is it ok to get up from bed or should you just call it a morning and go on sleeping to skip the autumn morning blues. For those of you who decided to wake up, here's an awesome motivational video that makes you recosider your priorities in life. You know it's possible to change everything by Monday, or is it?
The video is followed by transcript, vocabulary definition and so language for you to consider
transcript:
What do you desire? What makes you itch? What sort of a situation would you like?
Let’s suppose, I do this often in vocational guidance of students, they come to me and say, well, we’re getting out of college and we have the faintest idea what we want to do. So I always ask the question, what would you like to do if money were no object? How would you really enjoy spending your life?
Well, it’s so amazing as a result of our kind of educational system, crowds of students say well, we’d like to be painters, we’d like to be poets, we’d like to be writers, but as everybody knows you can’t earn any money that way. Or another person says well, I’d like to live an out-of-doors life and ride horses. I said you want to teach in a riding school? Let’s go through with it. What do you want to do?
When we finally got down to something, which the individual says he really wants to do, I will say to him, you do that and forget the money, because, if you say that getting the money is the most important thing, you will spend your life completely wasting your time. You’ll be doing things you don’t like doing in order to go on living, that is to go on doing things you don’t like doing, which is stupid. Better to have a short life that is full of what you like doing than a long life spent in a miserable way.
And after all, if you do really like what you’re doing, it doesn’t matter what it is, you can eventually turn it – you could eventually become a master of it. It’s the only way to become a master of something, to be really with it. And then you’ll be able to get a good fee for whatever it is. So don’t worry too much. That’s everybody is – somebody is interested in everything, anything you can be interested in, you will find others will. But it’s absolutely stupid to spend your time doing things you don’t like, in order to go on spending things you don’t like, doing things you don’t like and to teach our children to follow in the same track.
See what we are doing, is we’re bringing up children and educating to live the same sort of lifes we are living. In order that they may justify themselves and find satisfaction in life by bringing up their children to bring up their children to do the same thing, so it’s all retch, and no vomit it never gets there. And so, therefore, it’s so important to consider this question,
What do I desire?
(P.S If you loved the music as much as I did, you might want to know that it's Ludovico Einaudi playing his song called "Divenire". Here he is playing the same tune in Royal Albert Hall. I suppose this guy has a pretty nice life, since he gets to write music that tends to end up often in motivational videos )
While you're listening to the song without Allan Watts' words of wisdom let's look into some vocabulary
VOCABULARY:
to ITCH - when something itches you feel the urge to scratch it. It's an unpleasant feeling you get from mosquito bites or healing scabs (strup) on your knee after a fall.
not to have THE FAINTEST IDEA - is the same as not to have the foggiest notion (hello October morning) or simply NOT TO KNOW ANYTHING at all about a problem, in other words to not have a clue
OBJECT - it's such a universal word. It perfectly follows the funny rule of the English language that a single word takes at least 3 pages of definitions in the dictionary. My students usually hate that, but I try to encourage them not to, because it usually means that you've got plenty of opportunities to improvise in English, which is what makes it so wonderful to learn (you didn't buy that, did you)
So the word object is at the same time a noun and a verb, if you put the suffic -ive, you can make it into another noun and an adjective.
The Object can be a thing, a topic or a subject, but in our case it is something you don't agree on. If you don' t like something, you object to it and then there is a chance you don't have to do it anymore.
ex. I don't like paying the taxes, I object to it so I don't do it. Police picks me up after one year. I spend quality time in prison.
If something is not an object, it means it's not a problem for you. If money is not an object means that money is not a problem, you have a lot of them, or you just don't care about money and live free under the bridges of Wroclaw.
OUT of DOORS - it comes from indoor and outdoor. If you enjoy indoor lifestyle, you are possibly a couch potato (sitting on the couch and watching M jak Miłość) or an internet addict (stalking your school mates on facebook). If you enjoy outdoor lifestyle, than you are likely to get divorced because your wife/husband or kids hardly ever see you home and wonder what on earth you are doing, so don't exaggerate.
EVENTUALLY - is one of the long list of your FALSE FRIENDS (or your best/worst frenemie) in Polish it sounds like EWENTUALNIE and is very often used like that, which is WRONG!!! Don't do that or the grammar police will arrest you. If you really want to say something in English which sounds like ewentualnie, try the word "POSSIBLY".
Eventually means "finally" or "in the end". If you live your life on the streets dealing drugs,eventually you will find yourself in prison.
For real.
FEE - is something people CHARGE for their SERVICES. The lawyer will charge you 1000 PLN for an advice, the doctor will CHARGE you around 100 PLN for a private visit, and the fees of the dentists are often more painful that the drilling itself.
TO BRING UP children - this has never been easy, and it's availiable to everyone who has kids, without any training and licences. In the past children were brought up strictly and new their place cause otherwise they recieved a smack on their bottoms. Nowadays, parents often bring up children to do whatever they want and have whatever they want whenever they want which is good for the children but bad for everybody else on this planet.
to JUSTIFY - if you screw something up (czyli, jeżeli dodasz za dużo pieprzu) than you have a long justifying to do in order not to be punished for your sins which you most definitely deserve. If you are good in justifying then you should become a lawyer so you can do all the things from the video.
ALL RETCH and NO VOMIT - this is not a very common expression (hopefully) as it does not evoke nice picture in a dream. To retch is to try to throw up desperately and if no vomit comes out of it, that it can be a problem, especially if you swallowed something gross or drank too much.
Generally, to be less specific, it means that you try very hard to do something and nothing happens. There are no results for your hard work. Sometimes this is how life works, hopefully not for you.
If you managed to read everything, try to think about the valuable lessons from the video or at least remember the vocabulary from it. QUIZLET.com or AANKI may help. You don't know what quizlet and aanki are? Well, let me google that for you and do it again
Have a nice sathurday! The fog will eventually go away and you are free to enjoy all the outdoor activities you can think of.
From this week on we will work on articles from renowned British or American
newspapers, magazines and websites which deal with the current state of events
in the world. I will paste parts of the original content (whilst quoting the
source, of course) and add some additional activities for you to practice new
vocabulary and check whether you’ve actually understand the text. This articles
are dedicated to those of you who are at least as the B2 (upper-intermediate
level) but I will try to include some easier articles for the lower levels
too. We begin this section with an
article from my favourite Comment is Free section of the Guardian, where you
can find letters and articles from readers about current affairs. The topic of
the first article is very important for all of us, since we hear about the
crisis and austerity measures all the time. Many people from around Europe are
not happy with the situations so they decided to show their discontent in
anti-austerity protests. Is the situation similar in Poland or we are still
doing fine…it’s up to you to answer that one for yourselves.
Throughout the 1980s and 90s, when many
developing countries were in crisis and borrowing money from theInternational Monetary Fund, waves of protests in those countries became known as
the "IMF riots". They were so called because they were sparked by the
fund's structural adjustment programmes, which imposed austerity, privatisation and
deregulation.
The IMF complained that calling these riots thus was unfair, as
it had not caused the crises and was
only prescribing a medicine, but this was largely self-serving. Many of the
crises had actually been caused by the asset bubbles built
up following IMF-recommended financial deregulation. Moreover, those rioters
were not just expressing general discontent but reacting against the austerity measures that
directly threatened their livelihoods, such as cuts
in subsidies to basic commodities such
as food and water, and cuts in already meagre welfare payments.
ex. 1 Match the word to the definition (by making this exercise I was also forced to do some thorough HTML table making revision as well :-)
word
Definition
1.Spark
a.because
2.Adjustment
b.a situation in the market when the prices are
much higher than the values of the products sold
3. Austerity
c.Start a fire or explosion. To make something happen, especially involving violence
and angry feelings.
4.Thus
d. dissatisfaction.
5. As
e. A change that makes somebody better, more productive etc.
6. Self-serving
f. An economic policy by which a government reduces the amount of money it spends by large amount
7.Discontent
g. As a result of the fact you have just mentioned
8. Livelihood
h. The money government pays to reduce the price of a product
Witam w kolejnej odsłonie naszego
coraz bardziej ukochanego czasu. Dzisiaj sobota, temperatura powietrza nie
zachęcą do liczenia liści w parku więc postanowiłam po raz kolejny przedstawić
mój dowód miłości dla Present Perfect. Dzisiaj będzie znowu czas na opowiastki
z życia wziętych, ponieważ będę opowiadać o romansie jaki Present Perfect
posiada z sympatycznymi koleżankami ze szkoły: FOR i SINCE.
FOR i SINCE mogłyby wprawdzie być
bliźniaczki, lecz stwierdziłam, ze dla dobra sprawy i dla lepszego zrozumienia
tematu nie będą rodziną tylko będą chodzić do tej samej klasy. Siedzą onę razem
na ławcę i razem wykonują zadania domowę. Ubierają się tak samo, mają te same
fryzury i często pożyczają od siebie błyszczyki więc łatwo je ze sobą pomylić. Po
szkole, umawiają się na randki z Present Perfect. Troche przykro, że dwie tak
dobre przyjaciółki muszą się dzielić chłopakiem, ale chłopak przystojny,
inteligentny i taki praktyczny w życiu, więc muszą sobie jakoś z tym poradzić.
(koleżanka SINCE w najlepszym wydaniu)
A teraz uwaga, odkryję wam
tajemnicę. Możliwę, że uważny czytelnik mojego bloga kilkakrotnie (błagam,
niech tylko kilkakrotnie) złapał się za głowę urażony moimy błędami
stylistyczno-gramatyczno-składniowych. Dzisiaj otwarcie się do tych wszystkich
błedów przyznam, i wykorzystam te błędy na moją korzyść, używając je do
kontekstu użycia present perfect-u z FOR i SINCE. Mianowicie, nie dano mi było
skończyć szkołe w Polsce. W Polsce owszem studiowałam, ale anglistykę, więc
również mało tego było po polsku. Powiem więc wprost, będąc pół-polką i
spędzając prawie 18 lat życia w innym kraju (za chwilę powiem jaki), z moim
polskim nie jest perfekcyjnie.Lecz staram się jak mogę, chodziłam nawet na
lekcje i często zaglądam do gramatyki, słownika ortograficznego i dużo czytam.
I have lived in Poland
for 13 years (goosh…it’s that long already)
I have worked as an
English teacher for more than 10 years.
I have lived in my new
flat for 6 months (and I still don’t have a wardrobe)
Mogę te same zdania powiedzieć
używając słowa SINCE, coś się jednak zmieni, chociaż powiem to samo – uwaga:
I have lived in Poland
since 1999.
I have worked as an
English Teacher since 2002.
I have lived in my new
flat since March.
REGUŁY GRY:
1.W pierwszych trzech zdaniach użyłam słowa FOR
przed słowami dotyczących czasu (13 years, 10 years, 6 months)
2.W drugich trzech zdań zamiast FOR użyłam SINCE,
lecz zmieniłam też odnośniki czasu (1999, 2002, March)
3.FOR używamy, kiedy chemy powiedzieć jaki długi
OKRES minął od początku robienia czegoś w przeszłości aż do DZISIAJ.Czyli: Mieszkam w polsce przez 13 lat,
pracuję jako nauczyciel przez więcej niż 10 lat, mieszkam w swoim nowym
mieszkaniu przez 6 miesięcy. (uwaga, celowo używam słowa przez, a nie od, za
chwile zobaczycie dlaczego)
4.SINCE używamy, kiedy chcemy powiedzieć OD KIEDY,
a konkretniej, OD KTÓREGO ROKU, MIESIĄCA albo nawet SEKUNDY robimy coś nadal. Tak
jak napisałam na górze: Mieszkam w Polsce OD 1999, pracuję od 2002 a w moim
mieszkaniu się rządzę od marca.
5.Żeby tworzyć zdania w którym Present Perfect występuję
razem z FOR albo SINCE, rzecz o którym mówimy w zdaniu musi być AKTUALNA
DZISIAJ. Innymi słowy, ja wciąż mieszkam w Polsce (chociaż czasami chcę
wyemigrować gdzie indziej), Wciąż mieszkam w moim mieszkaniu i owszem…cały czas
jestem nauczycielem j. angielskiego.
6.Jeżeli mówimy o rzeczach już nieaktualnych,
użyjemy do tego PAST SIMPLE i również for, już bez since, zamiast since możemy
użyć wyrazenia AGO, tak jak poniżej.
A teraz co nie co o moim już nieaktualnej przeszłości:
I lived in
Yugoslavia until 1991. I lived in Yugoslavia around 20 years ago.
In 1991
Yugoslavia fell apart and I ended up living in Macedonia. Yugoslavia fell apart
21 years ago.
I lived in
Macedonia for about 15 years (including the time I lived in Yugoslavia). I
lived in Macedonia 20 years ago.
I went to
high school in Macedonia for 4 years. I went to high school 12 years ago.
I went to
raves many years ago. I listened to electronic music many years ago. As a
matter of fact I still listen to electronic music now, so I can also say I have
listened to electronic music for around 15 years. I can’t dance to it as well as I did then
unfortunately. Or maybe I can, haven’t tried for a really long time. I don’t go
to raves now. There are no raves in Wroclaw. If you hear about any, please let
me know.
(this is how a proper raver should dance, I of course danced the same way :-)
(this is how I dance right now)
How about
you? Where do you live? How long have you lived there? How long have you
studied or worked where you do now? How long has it been since the last time
you have gone to a rave, or a concert, or a nice party…
Na końcu zawsze musi być piosenka, niestety nie znalazłam wystarczająco fajnej prezentującej aspekty for i since ale znalazłam tą: W tejże balladzie Guns'n'Roses, Axl opowiada o tym jak mu w życiu nie wychodzi SINCE go opuściła dziewczyna. Opowiada o tym co się ogólnie dzieję w jego życiu, używa więc do tego present simple. Równie dobrze mógłby napisać tą piosenkę w Present Perfect, ale nie lubił gramatyki w szkole. Może ty spróbujesz? tu masz tekst, z tłumaczeniem.
w którym, dowiadujemy się, że Mr. Present Perfect wie o nas wszystko :-)
W zeszłym tygodniu, albo 2 posty temu, zaczęłam pisać na temat czasu, którego wiele osób nie lubi, a większość powinna przynajmiej kochać. W ostatnim poście na ten temat, przedstawiłam wam magiczną formułkę na tworzenie zdań w języku angielskim w każdym czasie, ale głównie skupiłam się oczywiście na Mr. Present Perfect. Dzisiaj, przechodzimy do sedna, bo oczywiście, Mr. Present Perfect nie istnieję tylko po to żeby istnieć - pojawia się on w pewnych konkretnych chwilach w naszym życiu, przede wszystkim wtedy, kiedy chcemy opowiedzieć komuś o naszym doświadczeniu i o tym, czego to my w życiu nie robiliśmy. Mr. Present Perfect jest takim niemym świadkiem naszego życia, który wszystko notuje i pamięta, ale niekoniecznie skupia się na szczegółach. Jeżeli chodzi o szczegóły, to pomaga mu w tym, bardziej popularny wśród uczących się angielskiego brat, Past Simple.
Present Perfect Simple wie o wszystkim co w życiu przeszłam, dlatego muszę go użyć kiedy opowiadam o swoich doświadczeniach, niekoniecznie takich, z których jestem dumna. Na przykład:
- I have seen Twilight 20 times. - Widziałam "Zmierzch" 20 razy (może nawet więcej)
- I have never seen Citizen Kane. - Nigdy nie widziałam filmu " Obywatel Kane"...a ponoć to jest najlepszy film na świecie. Mam zaległości z filmów z tego dziesięciolecia. Obiecuję zobaczyć.
(Citizen Kane, it's terrific, they say...but how should I know?!?!)
Present Perfect Simple wie wszystko na temat moich podróży:
- I have been in England only once (it rains too much) - Tylko raz byłam w Anglii (za dużo pada)
- I have never been in Spain (and I regret it) - Nigdy nie byłam w Hiszpanii (i żałuję tego)
REGUŁY GRY:
1. Present Perfect Simple używamy do opowiadania/przechwalania się/popisywania się/użalania się nad tym co zrobiliśmy albo (chlip!) jeszcze nie było nam dane zrobić
2. Present Perfect Simple praktyczny jest przede wszystkim kiedy chcemy zrobić wrażenie i opowiedzieć, że coś zrobiliśmy WIELOKROTNIE, bądż zerokrotnie :-).
3. Kiedy w końcu ktoś się naszą opowieścią zafascynuje. zapyta o szczegóły, wtedy użyjemy PAST SIMPLE.
Przykład z mojego życia wzięty:
Ania: Guess what! I have been in India.
Friend: Oh wow! That's amazing! I wish I could go to India too.
Ania: It was really great. I travelled all around the country and saw many temples, mosques and the Arabian Sea.
Friend: Lucky you! Did you see The Taj Mahal?
Ania: No I didn't :-(
Friend: That's a shame. Did you ride an elephant?
Ania: No I didn't :-( , but I saw many elephants, I even touched one.
Friend: oh...(*disappointed**rozszczarowany*) Did you see a snake charmer (zobacz na obrazku)?
Ania: No I didn't...does this picture count?
Friend: Sorry Ania, but you really didn't see anything in India...maybe you are lying that you went there?
Pochwaliłam się przyjacielowi, że byłam w Indiach. Niestety przyjaciel stwierdził, że na pewno kłamię ponieważ nie jeżdziłam na słoniu i nie zobaczyłam Taj Mahal (tego pięknego białego budynku, co każdemu się kojarzy z Indiami) i nie tańczyłam razem z wężem do muzyki granej przez fakira.
Fakira szukałam wzdłuż i wszerz ale kurcze....nigdzie nie mogłam znaleść :-(
Opowiedziałam o fakcie podróżowania do Indii używając Present Perfect (have + 3 forma czasownika) ale na szczegółowe pytania mojego przyjaciela musiałam użyć Past Simple, bo odpowiadałam na konkretne przypadki z okresu kiedy byłam w Indiach. Czas Past Simple jest niezbędny wtedy, kiedy opowiadamy o tym - KIEDY się coś wydarzyło oraz kiedy wdajemy się w szczegóły na temat KONKRETNEGO MOMENTU z PRZESZŁOŚCI.
YOUR TURN!
What about you? Where have you been? Have you beein in India, Spain, England or Suwałki?
Have you seen the best movie in the world? Have you seen the Great Wall? Have you eaten a grasshopper? Have you climbed Mt. Everest? Have you swum across the La Manche (sorry,...The English Channel)?
( Bjork and Thom Yorke (from Radiohead) have surely seen it all...można posłuchać i poczytać tu )
Polityka tym razem napisała bardzo fajny artykuł na temat nauczania j. obcego (przede wszystkim angielskiego) w polskich szkołach. O dziwo, nie było nic na temat tego, że nauczyciele to nieudacznicy i lenie i za to im chwała:-)
(btw, a może by tak uczyć angielskiego na podstawie demotywatorów?)
Zgadzam się z większością treści artykułu, i chociaż swoje doświadczenie w placówce państwowej odrobiłam jako młoda belferka świeżo po studiach, nie zgadzam się z tym, że lepsi nauczyciele lądują w szkołach jezykowych. Otóż, według mnie w szkołach językowych lądują bardzo często osoby które nie mogli się dostać do państwowej szkoły, bo zwyczajnie nie ma ostatnio w nich miejsc. Praca w szkołach językowych różni się zasadniczo od pracy w szkole państwowej, lecz, ja bym się nie skupiała na różnicach tylko na tym co wspólne, a mianowicie zarówno jedni jak i drudzy mają przede wszystkim UCZYĆ. Komu się to bardziej lub mniej udaję to raczej kwestia indywidualnych szkół, bo spotkałam w życiu wiele dobrych i złych szkół państwowych i...uwaga PRYWATNYCH. Dlatego, same zapisanie dziecka/dorosłego do szkoły językowej (nawet tych powszechnie uważanych za dobrych) nie gwarantuje, że nauka będzie skuteczna. Kluczowa zarówno w jednym jak i drugim przypadku jest tutaj motywacja słuchacza i zainteresowanie rodziców na temat tego czy ich dziecko się uczy, i przede wszystkim czego konkretnie się uczy i ile na to poświęca czasu.
Jak napisałam w poprzednim poście, nauka języka wcale nie polega na zakuwaniu słówek i rozwiązywaniu zdań z gramatyki, ale niestety potrzebny jest na to czas i chęć do obcowania z językiem - nie ma drogi na skróty. Jestem świadoma tego, że niestety edukacja pod maturę jest przede wszystkim zorientowana na zakuwanie słownictwa i startych wyrażeń typu "In the picture I can see...In the foreground...in the background", jednakże, jest możliwe przygotowanie się do matury po prostu porządnie ucząc się języka w przyjemny sposób metoda komunikacyjną, czego nie raz byłam świadkiem i czynnym uczestnikiem :-)
Jako bonus zacytuje najbardziej dla mnie przyjemny akcent artykułu, Pan Śpiewak, którego bardzo cenię, z bardzo fajnym pomysłem na ocenianie prac pisemnych. Dzięki za free teaching tip :-):
"Grzegorz Śpiewak, wykładowca metodyki z nowojorskiej uczelni New School, robi czasem eksperyment. Pokazuje nauczycielom popodkreślane na czerwono wypracowanie. Co uczeń z tym zrobi? – pyta. I podpowiada: wyrzuci. – Bo co ma zrobić? Proponuję więc, by nie czerwonym, a zielonym markerem zaznaczyć wszystko, co w wypracowaniu było dobrze. Zostanie 20–30 proc. białych miejsc. Trzeba to oddać uczniowi. Bez oceny. Niech teraz zrobi resztę tak, by wszystko można było zaznaczyć na zielono. Uczeń ma nowe zadanie, a przy okazji informację, że 70 proc. pracy wykonał dobrze."
Teacher Jon has 5 good points about how you can improve your English. As a bonus - you get access to tons of other pretty good videos to practice. Make sure you subscribe to the Youtube channel.
The methods of improving your English mentioned in the video are basically the same which helped me (maybe minus the Children's poems part). I personally believe that the fact that I grew up in a country in which English movies had to be watched with subtitles had the greatest influence (especially on my accent), along with the fact that I loved/still love music and I absolutely had to understand and learn all the lyrics by heart. I even had a lyrics notebook (actually, quite a few of them) and I used to sit in front of the cassette player hitting the pause button every 5 seconds or so to write down the lyrics. Many times I would not get the lyrics so I had pretty wrong versions of many songs but it didn't matter because in the long run I think it really improved my listening skills.
Another thing which really helped me with English was that I started reading real English books (not graded readers stuff from ESL publishing) pretty early on, maybe even on A2 level while I was around 12. My first English book was Silas Marner and it was a failure because I could not understand a thing of Eliot's writing at that time. However, my second book was something by Danielle Steele (yeah, that one :-) and even though around 30-40% of the content was completely unclear to me I still managed to grasp the gist/plot of the book and it was a real motivation for me to keep on reading. BTW, getting ahold of any book in English was a real challenge in the mid 90's Macedonia so I really had to be determined. I guess it paid off in the long run :-)
I am totally jealous of today's youth of having the whole internets (sic!) at their disposal, but so do I and boy, do I take advantage of it!
All the things I did for fun and made me learn some English in between were always more of an subconscious process than real tedious learning experience in learning a language that i first got to experience at University when it was a real shock to me that I had to learn tons of vocabulary per week by heart in order to pass an exam. Never had a problem with that before since reading books, watching movies and singing Led Zepellin songs at home (sorry neighbours) did the job perfectly before that.
(this is how I might have sounded singing in the 90's, luckily I didn't have a camera)
The most important thing is, if it worked for me, it works for everyone so google things that interest you in English and start reading, listening to radio/podcasts/song and watch videos NOW!
You will thank me later :-)
7 rzeczy które powinieneś wiedzieć o Present Perfect Simple
Postanowiłam rozpocząć swoje
posty na temat gramatyki/słownictwa/innych propsów dot. J. angielskiego właśnie od czasu, który wielu
moim słuchaczom spędzał sen z powiek (past simple, już większośći nie spędza).
Zawsze jak chciałam kogoś nauczyć jak i kiedy używać tego czasu, musiałam to
zrobić niezwykle delikatnie i ostrożnie, co by się, broń boże ktoś nie
przestraszył. Co prawda, bać się nie ma czego oprócz tabelki i jej
niepopularnej „trzeciej kolumny”, więc podejmię próbę, żeby przedstawić ten
biedny czas w całej swojej pięknej okazałości, bo właśnie taki on jest.
Pierwsze pytanie, które zadacie
na pewno będzie. Czy naprawdę, muszę używać ten czas żeby się dogadać?
Odpowiedź musi być uczciwa, ALEŻ
OCZYWIŚĆIE, ŻĘ NIE! Proszę bardzo, można przeżyć życie nie używając present
perfect simple, ale cóż to za życie J
Napiszę wam o siedmiu rzeczach,
którę mam nadzieję pomogą wam z zaprzyjaznieniem się na dobre z Mr. Perfect
Simple. Za chwilę się przekonacie, jak dużo zyskuje on przy bliższym poznaniu.
I Niech to będzie przyjażń na całę
życie.
Na dobry początek pozycja numer 7
Jak to powiedzieć po present-perfectowemu?
Reguły Gry:
a.
Każdy czas w języku angielskim się po czymś
rozpoznaje. To coś nazywa się OPERATOR bądź CZASOWNIK POMOCNICZY. Każdy czas ma
swojego operatora, a każdy operator istnieję według swoich magicznych zasad. Mr.
Present Perfect Simple jest rozpoznawalny według operatora HAVE albo HAS
.Żeby ułożyć zdanie w języku angielskim (i nie
tylko) potrzebujemy 2 rzeczy: podmiotu i czasownika. Wszystkie inne elementy to
tylko nasza dobra wola, jednakże, niestety nie uda nam się to zrobić inaczej
niż łącząc te dwa elementy.
.Żeby zdanie było w czasie, o którym nam chodzi,
potrzebujemy jeszcze wspomnianego w punkcie a. OPERATORA (have/has)
.Operator have/has w zdaniu lubi mieć otoczke w
formie 3 formy nieregularnego czasownika albo formę –d/ed regularnego. Innymi
słowy, przyciągają się one jak w chemii/fizycę elektrony i protony. Na tym
polega cała jego magia, inaczej niestety brzydko pachnie i nie wpuszczają go do
klubu gentlemanów.
Formuła na zdanie:
Podmiot + czasownik + reszta świata
PODMIOT
CZASOWNIK
RESZTA ŚWIATA
I
WRITE
A POST
I write post
Formuła na zdanie w present perfect simple
Na początek, musimy szybko sprawdzić 3 formę czasownika WRITE na przykład: tu albo w wersji "jestem hardcorem" pod spodem :-)
Podmiot + have/has + czasownik (d/ed albo 3
kolumna) + reszta świata
PODMIOT
HAVE/HAS
CZASOWNIK
RESZTA ŚWIATA
I
HAVE
WRITTEN
A POST.
YOU
HAVE
WRITTEN
A BOOK
HE/SHE
HAS
WRITTEN
AN SMS.
THEY
HAVE
WRITTEN
AN E-MAIL.
I have written
a post (on my blog today)
Operator, oprócz tego, że pokazuję nam o jaki czas chodzi,
też pomaga nam w tworzeniu pytań i zdań przeczących według nastepujących
formuł:
PYTANIA:
Operator + podmiot + czasownik+ reszta świata
OPERATOR
PODMIOT
CZASOWNIK
RESZTA ŚWIATA
HAVE
I
WRITTEN
A POST?
HAS
SHE
WRITTEN
AN SMS?
HAVE
THEY
WRITTEN
AN E-MAIL?
PRZECZENIA:
Formuła prosta: tak samo jak zdanie twierdzące + „NOT” po
operatorze
Wersja oficjalna:
PODMIOT
OPERATOR
NOT
CZASOWNIK
RESZTA ŚWIATA
I
HAVE
NOT
WRITTEN
A POST
SHE
HAS
NOT
WRITTEN
AN SMS
Wersja praktyczna, najbardziej używana:
PODMIOT
OPERATOR + NOT (skrót)
CZASOWNIK
RESZTA ŚWIATA
I
HAVEN’T
WRITTEN
A POST
SHE
HASN’T
WRITTEN
AN SMS
Pytanie za milion funtów: Dlaczego piszemy/mówimy A POST ale
AN SMS?
NO I CO TERAS?
Pobawcie się tym, pomyślcie co zrobiliście od obudzenia się
dzisiaj rano do momentu przeczytania tego postu.
For
example, I have written a blog post this morning.
